Éducation : nouvelles mesures pour remédier aux lacunes linguistiques des élèves

Le ministère de l’Éducation a décidé « d’élever le statut de la lecture, du lexique arabe et des compétences en calligraphie au sein des apprentissages de toutes les matières », et de leur attribuer un coefficient dans le cadre des langues, à partir de l’année scolaire 2024-2025.

Une circulaire sera publiée à cet effet, tenant compte des avis des experts en didactique des langues et de l’ensemble des éducateurs, a annoncé le ministère dans un communiqué aujourd’hui.

Entre-temps, tous ceux qui sont intéressés par ces nouvelles questions éducatives, qu’ils soient éducateurs, spécialistes, écrivains ou intellectuels, sont invités à envoyer leurs propositions par écrit avant le début du mois de septembre, afin que l’inspection générale de la pédagogie et la direction générale des programmes puissent transformer ces propositions en manuels de travail, approches pédagogiques, et outils d’apprentissage qui enrichiront le programme de cours de langues au primaire, au collège et au lycée.

Dans ce contexte, il serait utile de revoir les fonds des bibliothèques scolaires et d’encourager les donateurs à enrichir davantage les livres de lecture, les dictionnaires, et les équipements d’apprentissage de la calligraphie arabe. Il est également nécessaire de créer une revue éducative dédiée aux enfants et aux adolescents, qui publiera régulièrement leurs écrits et créations, contribuant ainsi à l’animation de la vie scolaire dans les écoles et les internats, mentionne le communiqué.

Des journées d’étude et des ateliers de travail conjoints seront organisés à partir d’octobre 2024 entre les ministères de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, de la Culture, ainsi que de la Femme, de la Famille, de l’Enfance et des Séniors, dans le but d’établir une approche éducative et culturelle globale qui améliorera les acquis de l’école tunisienne.

S.H